30 ноября. День 8

      Мой сегодняшний день обещал быть трудным с самого утра, потому что голос пропадал и появлялся временами, но этих "времен" я не знала. У меня была возможность прийти ко второму уроку (1 уроком у детей иностранный язык), которой я с радостью воспользовалась, так как вчера очень долго готовилась к урокам. 

      Русский язык - безударные гласные в корне. Детки все еще путаются в разборе слова по составу, поэтому много тратим времени на морфемный разбор, но с темой справились достаточно хорошо.

       Математика- решаем задачки, сравниваем площади фигур. Все хорошо, на мой взгляд, у большинства класса математический склад ума и все задания они делает с легкостью. Конечно, если задание совсем не выходит из рамок учебника. Олимпиадные задачки дети решают, но с подсказками, наведением на мысль.

      Окружающий мир - охрана растений. Мне показалось, что детей, которые до этого были у меня на уроках очень резко поменяли. Я так и не поняла, что же у них произошло. Все были очень взволнованы, постоянно болтали, выкрикивали с места, очень плохо справились с индивидуальными заданиями, хотя на прошлом уроке эти же дети прекрасно устно отвечали на такие же вопросы. В конце урока к нам в класс практически влетела распространительница (домоуправительница) билетов в цирк. Могу сказать, что ей нужно работать в школе. От ее слов у детей загорались глаза, они были готовы уже вместе с ней ехать на этот концерт: певцы, живая музыка, животные, розыгрыш гироскутера и многое другое, а первые 10 человек получат в подарок домашнее животное (здесь могла бы быть ваша реклама :D).

      Чтение - Л.Н.Толстой "Акула". Я думала, что хаос прекратится хотя бы после ее ухода, но все только ухудшилось. Рекламки из рук не выпускались, уже мысленно дети были на этом выступлении, почему-то петь у них там будет именно Егор Крид. Немного поговорила с ними о дисциплине на предыдущем уроке, но даже это не помогло (луна что ли в как-то стадии). Кто покусал моих спокойных и умных детишек? Даже те, кто всегда работал, сегодня тихонько сидели и смотрели вдаль... 

      После уроков меня ждал небольшой отдых и урок в 9 классе по решению задач с циклами. Мы вспомнили на практике применение цикла for, добавили в копилку знаний цикл while. Никогда не думала, что когда ты владеешь каким-то материалом, то со стороны тебе прекрасно видно кто его понимает, а кто не очень. С заданиями справлялись все, на них луна не повлияла) Хотя народу поприбавилось. Я ими очень довольна!

Работа над задачкой

      Та-дам! Потом состоялся семинар, к которому многие учителя-наставники тщательно готовились всю эту неделю. Я узнала много интересного материала, посетила секцию "Начальное образование", где Н.Н.Будаева и О.С.Власова поделились своим педагогическим опытом со своими коллегами. Я узнала много нового об игротехниках, особенно мне запомнились "Ученик-учитель" и "Броуновское движение".

Работа на семинаре

      По поводу эмоциональной рефлексии... я думаю, что каждое мое предложение можно отнести к ней, но сегодня выскажу так "собой не очень довольна, т.к. так и не смогла понять причину странного поведения детей и найти рычаги управления ими".

     

Деятельностная рефлексия:

• конспект на завтра готов (музыка).
• пора готовить зачетный урок русского языка... очень страшно!
• пора готовить урок информатики на субботу, каждый день подходим к учителю наставнику, но она была занята семинаром, надеемся, что сейчас все пойдет как нужно.
• хочу отдохнуть пару дней, чтобы подлечиться, но нужно довести дело до конца.

      И закончить хочу фразой из книги "Дорогой Джон" Николаса Спаркса, одного из своих любимых писателей:

"Когда приходится с чем-то бороться, оглянись вокруг, и увидишь – у каждого человека свое поле битвы, всем приходится также несладко, как и тебе."

      Девочки, одногруппницы! Мы все очень устали, многие заболели и сорвали голос, кто-то переживает свои неудачи... Но мы все на одном поле битвы! И мы с этим справимся!  

29 ноября. День 7

Кто молодец? Я!

      Успеваю везде и по чуть-чуть, но самому нужному "чуть-чуть"! Сегодня посетила урок Анастасии Сергеевны во время своего окна, она проводила урок окружающего мира, детки изучали комнатные растения, рассказывали о своих растениях, изображали их. Они с уверенностью отвечали на вопросы прошлой темы, прекрасно ориентировались в материале, а ведь это малыши! Первоклассники! Я думаю, что работа с первоклассниками всегда была и будет самой тяжелой, но Анастасия уверенно держалась, а ведь педагога в классе не было. Детей очень сложно "усмирить", нужно следить за каждым, чтобы не потерять связь с классом. 

Первоклашки Анастасии Сергеевны

      На своих уроках мне тоже некогда скучать, учитывая то, что я приболела. Работаю с детишками вполголоса.

      На чтении сегодня дети рассказывали стихи собственного сочинения об осени, которые я им задала вчера по желанию, выразительно читали стихотворение "Осень". Получилось очень здорово! Вспомнили биографию М.Ю.Лермонтова, его стихотворения, которые мы выучили. А после с энтузиазмом перешли к новой теме -  произведения Л.Н.Толстого. Пока остановились на его биографии, но это только начало!

Ставлю плюсы за ответ на уроке

      Урок изобразительного искусства. Ура, все получилось! В этот раз мы создавали ограду для парка, который изображали на прошлом уроке. Это была ажурная ограда! Мы вырезали ее из бумаги, накладывали цвет и приклеивали к парку так, чтобы ничего не перегородить! Дети с задачей справились! И я справилась вчера при подготовке к уроку... Для меня уроки творчества очень сложны, наверное, я нахожусь в той массе людей, у которых нет идей...По-крайней мере, в области изобразительного искусства. Но вчера вдохновение вдруг явилось и ... все получилось!

Пример работы

Поняла, что математика намного лучше творческих предметов.. все четко и понятно, и если 2*2=4, то так оно и есть!

       Русский язык становится для меня более напряженным. Ведь совсем скоро грядет зачетный урок... Но так как методист по чтению и русскому языку у меня один, то я воспользуюсь ее прошлыми советами, ведь они относятся и к русскому языку. Хочется показать все, что я могу и то, что я ее услышала, поняла и исправилась.

      Эмоциональная рефлексия: стабильные положительные эмоции, если не считать своего пропадающего голоса и каждодневного недосыпа. Но мне нравится! И я решила, что в школу все-таки пойду!

      Деятельностная рефлексия:

• в критической ситуации работа на износ! Вчера до "посинения" изображала парк и его ограду. А синей я была от краски! Творческий процесс, знаете ли...
• подготовка к зачетным урокам отнимает очень много сил и времени.
• готовлю конспект по информатике на завтра. 
• осталась 2 зачетных урока в начальной школе. Даже грустно как-то, но впереди документация, которая грустить не дает!

У меня все на сегодня. 

28 ноября. День 6

      Этот день мы решили посвятить творческому заданию по информатике. К счастью, у меня выпало много "окон" в расписании моих деток, что помогло это осуществить.

      Сегодня в школе я была очень рано (для меня это вообще рекорд). И моя деятельность началась со съемок сюжета, который совсем скоро (на подготовке к экзамену) появится в полном варианте. 

      Посетила интегрированный урок русского языка и чтения своей коллеги Людмилы Олеговны. Ребятки были сонные, поэтому отвечали тихонечко, но все же старались и во всем помогали. Дисциплина в классе на высшем уровне, стояла полнейшая тишина во время работы, при готовности детки  просто поднимали ручку и смотрели на учителя. 

      После я отправилась на свои уроки - математика. Дается она мне тяжело, но вместе я с детьми я покоряю ее вершины. Сегодня закрепляли материал, вспоминали решение уравнений и различных выражений, порядок действий, таблицу умножения. С заданиями дети справились, только подзабыли названия компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.

      Следующих два урока были зачетными.

      Сначала был урок чтения. Мне очень нравится работать с детками на чтении, они активно отвечают, рассказывают домашнее задание, любит читать стихотворения вслух. Методисту мой урок понравился. Конечно, не обошлось без замечаний, но я ведь еще только учусь!

Иллюстрация к стихотворению "Утес" М.Ю.Лермонтова

      А теперь урок технологии. Мы делали открытку ко Дню матери, который прошел вчера (27.11). Сначала пришлось уточнить у учителя-наставника о наличии мам у детей. У одного ребенка мамы не было, но психолог сказал, что он к этому относится спокойно и никаких трудностей с проведением не возникнет. Готовясь к уроку, я подобрала поздравления как для мам, так для бабушек и крестных мам, чтобы детки могли выбрать человека, которому они ее подарят. Работы получились потрясающие! Дети вложили частичку себя, проявили свое творчество. Если что-то не получалось, то я спешила к ним на помощь, но чаще всего они справлялись сами. Я рада, что они уже совсем не боятся звать меня на помощь, задавать вопросы, видят во мне человека, который может им помочь.

      И это было всего лишь описание моего дня...

      Что касается рефлексии... Эмоциональная: я довольна собой, дети довольны мной, я довольна детьми, дети довольны собой (проводила анкету на уроке чтения). Учителю и методисту мои уроки тоже нравятся. Я ОЧЕНЬ РАДА!

Анкета. P.S. На уроке я работал пассивно и своей работой доволен.
Молодец!)

Деятельностная:

• проведено еще 2 урока! и их конспекты уже готовы!
• работа над сюжетом благополучно начата. 
• в процессе работы над следующим зачетным конспектом.
• УКЛАДЫВАЮСЬ В УРОКИ!
• ЗНАЮ ВСЕХ ДЕТЕЙ по именам, и большую часть по фамилиям, ориентируюсь в классе.

      На моем уроке сегодня присутствовала коллега Анастасия Сергеевна, свое мнение по поводу уроков она мне сказала. Спасибо, Насть. Я стараюсь!

P.S. Особенно понравилось: "можешь контролировать вакханалию в самом ее зачатке". 

25 ноября. День 5

Ура-ура-ура!

      Завершилась первая неделя работы... Могу сказать, что она прошла достаточно успешно, но я очень устала! Сплю по 4-5 часов в сутки, этого катастрофически не хватает. Ем 1, максимум 2 раза. Компьютер не выключается: печатаю, распечатываю, составляю, ищу. И теперь задалась вопросом: когда учителя живут? (эмоциональная рефлексия)

      Рефлексия деятельности. Я сегодня молодец! 

• Уроки проведены на отлично, жаль, что методиста не было. 
• Математика идет хуже, чем окружающий мир, но получился хороший урок!
• Поговорила с педагогом-наставником об учительском труде. И снова задаю вопрос: когда учителя живут?
• Проверила самостоятельные работы во время "окна". Справилось мало человек, хотя мы все повторили перед уроком.
• Нужно сделать технологические карты, пока я работала с конспектами, теперь их нужно привести в порядок.
• В пн снова два зачетных урока: технология и чтение.
• На выходные запланировано сделать бОльшую часть зачетных конспектов, а остальные уроки готовить поэтапно каждый день.

Неделя закончилась, проведено 3 зачетных урока:

1. Информатика
2. Окружающий мир
3. Математика.

      В начальной школе нужно провести еще 6 уроков, а по информатике мероприятие "Час кода".

      Начинаю заполнять документацию для начальной школы, информатику оставлю на "ее" две недели.

24 ноября. День 4

      Сегодня уже 4 день нашей практики. Я уже начинаю приходить в восторг от некоторых своих уроков, главное, чтобы потом не больно было падать (эмоциональная рефлексия).

Если быть конкретнее, то сегодня все уроки у меня НАКОНЕЦ-ТО вошли в рамки урока минута в минуту! Я успевала все, детки работали замечательно! 

      Особенно меня порадовал урок чтения. Еще вчера я задавала на дом учить стихотворение М.Ю.Лермонтова на выбор, а сегодня они ВСЕ выучили! Да так, чтоб от зубов отскакивало! А с каким выражением они их читали... заслушается!

      А вот с русским языком все прошло не так гладко, детки долго не могли вспомнить определения понятий "ПРИСТАВКА", "КОРЕНЬ", "СУФФИКС", "ОКОНЧАНИЕ" И "ОСНОВА". Но мы все повторили, разобрали и в конце урока смогли помочь товарищам Лосям спуститься на землю. 

      По математике сегодня были олимпиадные задания, детки с ними справлялись с трудом, но у некоторых даже они очень легко получались!

      И в конце дня я провела мероприятие, посвященное толерантности. Поиграли в различные игры, сделали подарки с помощью жестов.

Деятельностная рефлексия:

• Почти готовы конспекты к двум зачетным урокам на завтра! 
• Договариваюсь с преподавателями о времени проведения своих уроков.
• Запомнила почти всех детей, некоторых по фамилиям, некоторых по именам. У меня УЖАСНАЯ память на имена, а особенно когда детки меняются: кто-то болеет, кого-то не было на уроках.
• Ставлю свои оценки! Впечатляет то, что работают даже те детки, которые обычно молчали на уроках. Вчера сказала мальчику, что теперь буду его всегда спрашивать, потому что отвлекался на уроке... Сегодня мальчик за мои уроки получил аж три "5"! Выучил все!
• А еще вчера прошла ЧАС КОДА для малышей и с 5 по 7 классы. Очень интересно!
• В связи с частым вопросом о документах, необходимых к сдаче составила список и вот думаю, а стоит им поделиться?) Может найдут неточности, добавят что-то...

P.S. Сегодня ко мне в голову явились мысли о курсовой работе и МК для Галактики и к паре...К чему бы это?

23 ноября. День 3

      Та-дам!
      Сегодня был очень продуктивный день. Эмоциональная рефлексия: мои эмоции в стабильном состоянии, если можно так о них сказать. Уверенно чувствую себя при детях, спрашиваю их, проверяю домашнюю работу. Немного волнуюсь, поэтому иногда заглядываю в конспект, но учительница мной довольна.
      Рефлексия деятельности:

• зачетный конспект по информатике готов, урок по нему успешно проведен, требования учителя-наставника соблюдены.

P.S.Доска немножко не работает

• конкретные даты проведения зачетных уроков по начальной школе установлены, необходимо хорошо к ним подготовиться и пригласить методистов
• необходимо распределить свое время для подготовки к собственным экзаменам...
• а еще дописать курсовую работу...
• в выходные необходимо максимально "выжимать" из себя все возможности и подготовить сразу ЗАЧЕТНЫЕ уроки. а по возможности и остальные...
• завтра проведу у ребят внеурочное мероприятие, посвященное толерантности (т.к.эта неделя у них была объявлена "толерантной").

      Идёт моя "телега" тяжело и медленно, но всё-таки движение есть. А движение - это жизнь! 

P.S. А если исходить из моего урока по окр.миру, то движение - одно из свойств живой природы ;)

22 ноября. День 2

      Ура! Вроде все приходит в норму, потихоньку вливаюсь в процесс. Один урок для старта - очень хорошо! Очень многие детки сотворили прекрасные работы! Тема "Парки, скверы и бульвары". Мы углубились в историю, посмотрели на виды парков, дети работали с удовольствием. У многих есть талант, хотя художественную школу они не посещают.

      Что касается меня...Рефлексия эмоциональная: прихожу в норму, на уроке с волнением справилась! Это большой шаг к успеху! Казалось, что это и есть мое место. Учащиеся сначала с опаской реагировали на каждое мое слово, но в процессе урока все наладилось, мы нашли общий язык.

      Рефлексия деятельности: 

• урок проведен, ХОРОШО проведен! Учитель меня очень хвалил, не успела только провести рефлексию, так уроки сегодня были сокращенными, а я этот факт не учла. 

Пример работы учащегося

• Составлен план на следующие недели.
• Записалась на несколько уроков информатики.
• Составила конспект на ЗАЧЕТНЫЙ урок по информатике, который состоится завтра у 9 класса. Тему "Цикл с параметром" никто не отменял!
• Конспекты на несколько уроков на завтра в начальную школу уже готовы, осталось немного!

      Я считаю, что начало положено. Да и отступать уже некуда!

Мои малыши

21 ноября. День первый

      И мы снова на практике. День был насыщенным. Начали с узнавания тем своих уроков не только в начальной школе, но и по информатике. И снова собрать все в кучу кажется очень сложным. Радует только то, что рядом есть люди, способные помочь в критической ситуации, а когда она наступает у них, то я уже тоже готова им помогать.

      Но начнем с самых главных наших помощников и наставников. Моим руководителем является Ольга Сергеевна, учитель 3 класса. Почему снова 3? Потому что скоро еще предстоит такая отчетность, как диплом, а именно о 3 классе я буду писать.

      Побывала "в гостях" у деток, которые были в прошлом году, очень по ним скучала, побеседовала с прошлым наставником, эмоций страха поубавилось, вселилась надежда на хорошее начало! 

      Ну, что ж! Мне кажется, что умение взять себя в руки и настроиться на нужную волну - одно из главных "свойств" настоящего педагога! А мы как раз к этому и стремимся.

      Кажется, что с эмоциональной рефлексией у меня все понятно (эмоции зашкаливают, золотой середины пока не найдено), но будем следовать выражению "Вперед и только вперед!"

      О рефлексии деятельности могу сказать только то, что пока стараюсь систематизировать материал, хотя он как-то плавно перетекает в кучу информации. Уже послезавтра выхожу на полный день (по настоятельному совету педагога), а завтра провожу свой первый урок! И стараюсь тщательно к нему подготовиться... А на среду уже назначен урок информатики в 9 классе! 

      И хочу пожелать себе и всем своим коллегам терпения и легкой работы! Пусть эта практика промчится незаметно и оставит след в вашей душе. Берегите себя и НЕ БЕСПОКОЙТЕСЬ БЕЗ ПОВОДА, педагоги всегда рядом!

P.S. Каждое утро мне присылают сообщение: "Галя, без паники!" И сразу становится полегче