16 декабря. День 20

      День прошел очень быстро и насыщенно!

      Начался он с моего урока в 5 классе, тема на закрепление материала - "Представление информации в форме таблиц". Ход урока:

• проверка домашнего задания;
• самостоятельная работа на закрепление;
• работа за компьютером: создание таблиц, заполнение данными, добавление строк и столбцов, изображений.
• обобщение информации.

Результаты:

Личностные:

• формирование готовности и способности к самообразованию на основе мотивации к обучению (самостоятельное добавление столбцов и изображений);
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки (Плутон - не планета);
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителем.

Метапредметные:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
• смысловое чтение;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение работать индивидуально и в паре.

     Далее посетила уроки Диляры Мухтаровны и Юлии Сергеевны в 6 классах, опишу ниже.

    После них снова был 5 класс. Вела Анна Григорьевна. Тема такая же, как у меня, но уроки были абсолютно разные! Анна больше времени уделила проверке домашнего задания и выполнению лабораторной работы. Класс ей попался очень большой, они постоянно отвлекались, но Аня усердно удерживала их внимание. Результаты были достигнуты те же, что и у меня на уроке.

    И снова 6 класс! Теперь Виктория Андреевна. Уроки у них получились очень разные, но поставленной цели добилась каждая. Девочки немного волновались сначала, но потом чувствовали себя уверенно. Я старалась помогать им на уроках, даже училась чему-то новому сама. Ход урока:

• объяснение новой темы с опорой на знаний обучающихся;
• работа на тренажере;
• работа Microsoft Word  с таблицами;
• закрепление.

Результаты:

Личностные:

• формирование готовности и способности к самообразованию на основе мотивации к обучению (выбор графиков для определенных задач);
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки (статистика людей по группам крови).

Метапредметные:

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач;
• умение работать индивидуально и в паре.

    А теперь 9 класс у Ирины Александровны и тема на повторение "Элементы алгебры логики". Ход урока:

• повторение материала.
• решение задач.
• Подведение итогов урока. Оценка деятельности.

Результаты:

Личностные:

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Метапредметные:

• развитие навыков анализа логической структуры высказываний; 
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей.

15 декабря. День 19

      Ура! Сегодня состоялось мероприятие в рамках акции "Час кода". Совместно с Анастасией Сергеевной мы провели его у 5"Б" класса. Как оказалось, детки очень много знают о кодировании и программировании, хотя никогда этим не занимались. Некоторые даже рассказали нам о различиях между языками высшего и низшего уровня, о Basic и Assembler, чему я была очень удивлена и рада! Очень интересно было слушать их ответы при сравнении наскальной живописи и кодов!

Метапредметные результаты:

• развитие мотивации к изучению языков программирования с целью самореализации в различных сферах ИТ-сферы;
• умение работать с информацией, структурировать полученные знания, анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи;
• умение вступать в диалог и вести его (коммуникативные УУД); 
• создание ситуации успеха (положительного опыта) изучения программирования для каждого обучающегося.

Помогаем в "Час кода"

      Мы были несказанно рады тому, что у нас все получилось! Конечно, хотелось бы уделить этому побольше времени и дать детям понять, что программирование - очень важная вещь в нашем современном мире!

      После я посетила урок у 9 класса под руководством Ирины Александровны - алгебра логики. Было видно, что она волновалась, но с поставленной целью справилась хорошо! Детки все вспомнили, повторили на практических заданиях.

Алгебра логики

Метапредметные результаты:

• целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
• учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

13-14 декабря. День 17-18

      13 декабря по техническим причинам пришлось перенести мероприятие "Час кода", но класс, в котором мы должны были вести, успешно проинформирован об этой акции! Думаю, что они тоже получат сертификаты!

      Вчера (14.12.2016) я посетила уроки своих коллег Людмилы Олеговны и Валентины Алексеевны. Валя проводила самостоятельную работу, к которой мы детей готовили в прошлый раз, а у Людмилы была тема на повторение материала из 8 класса - алгебра логики.

      На уроке Людмилы были достигнуты следующие метапредметные результаты: 

• целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
• структурирование знаний;
• построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

• усвоение понятий КОНЪЮНКЦИЯ, ДИЗЪЮНКЦИЯ и др.

      На уроке Валентины:

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению;

Метапредметные:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения (дифференциация).

12 декабря. День 17

      Напишу блог за предыдущие дни. В выходные я упорно воевала с документацией, поэтому времени на написание блога не оставалось совсем. Но я не забывала о мероприятии, которое должно было состояться в рамках акции "Час кода"... 

      И тут я как раз оказалась в гостях у своих двоюродных сестер-братьев и предложила им попрограммировать! Конечно, сестра-семиклассница стала отнекиваться, мол, не умеет программировать... Но стоило мне включить видео, как она сразу им заинтересовалась. Через некоторое время она уже прошла все уровни для 7 класса, потом для начальной школы, а позже и для старших классов! (А там последний уровень даже я не прошла) Получила сертификат себе и своему братику! Я предложила ей отнести ей сертификат в школу и передать педагогу, что есть волонтеры, готовые провести данную акцию и у них! За сертификат пообещали поставить ей 5, а над предложением подумать.

9 декабря. День 16

      Сегодня был продуктивный день. Я посетила несколько уроков свои коллег: Костянниковой Дарьи Андреевны, Синдюковой Ольги Вячеславовны, Аляевой Виктории Андреевны и Яшиной Валентины Алексеевны.

      Первым уроком был 6А класс. Ход урока:

• повторение изученного материала;
• работа в парах по теме урока.

      Результаты, которые были достигнуты в ходе урока:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

• опыт подготовки документов с помощью многоуровневых списков.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• смысловое чтение;
• ИКТ-компетентность(работа с Microsoft Word).

      Дальше был 5В класс. Мне очень понравилось! Ольга очень хорошо чувствовала класс, хотя в какой-то момент немного потеряла их внимание, но быстро реабилитирвалась. Решение задач проводилось в диалоговой форме, опираясь на опыт обучающихся. "Украшением" урока стала презентация о чудесах света, которая дополнила решение задачи. Ход урока:

• актуализация знаний и опыта обучающихся;
• получение новых знаний;
• отработка на практике новых знаний;
• закрепление.

      Результаты, которые были достигнуты:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

• навыки решения логических задач с помощью табличных моделей.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• развитие логического мышления;
• расширение кругозора и формирование причастности к достижениям человечества (личностные).

      После этого урок вела Вика, у 6Б класса. Урок мне понравился! Для наглядности было представлена презентация, документы были подготовлены заранее и находились на компьютерах детей. Вика очень хорошо объясняла материал, дети выполняли, хотя некоторые периодически "выключались" из урока. Ход:

• повторение изученного материала;
• введение в новую тему;
• работа в парах по теме урока.

      Результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

• опыт подготовки документов с помощью многоуровневых списков.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• смысловое чтение;
• ИКТ-компетентность(работа с Microsoft Word).

      Теперь мне предстояло посетить 9 класс. Эта тема уже была мне знакома, ведь я побывала на ней у своих коллег и с легкостью справилась бы с ней сама. У Валентины прекрасно все получалось, хотя сегодня дети "витали в облаках". Когда мы помогали Вале, то чувствовали, что мы действительно помогаем детям РАЗОБРАТЬСЯ  в том, что они упустили. К концу урока с задачами справились все. Даже те, кто в самом начале не помнил даже структуру записи программы. Думаю, что самостоятельную работу на следующем уроке они напишут хорошо! Ход урока:

• фронтальный опрос по циклам;
• самостоятельное решение задач (решали на компьютерах и потом переписывали в тетради верное решение).

      Результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• навыки прогнозирования результатов программы.

8 декабря. День 15

        Сегодня уроков информатики было немного, но поприсутствовала я на всех. 

      Первый урок был у Анастасии Сергеевны. Детки 9 класса готовились к самостоятельной работе по циклам. Класс был для нее новый, но адаптация и Анастасии и детей к ней прошла успешно. Что касается урока: ошибки, которые были допущены вчера, сегодня с успехом были устранены, хотя сегодня работа проходила даже не в компьютерном классе. Этапы урока:

• фронтальный опрос по циклам;
• групповое решение задач (дети вслух проговаривали цели заданий, искали подходящие формулы и решения, предлагали различные варианты);
• самостоятельное решение задач (1 человек у доски, другие записывают самостоятельно, некоторые проговаривают устно, что происходит в каждой строк).

      В этот раз дети боялись выходить к доске, хотя при решении было видно, что они знают как действовать - возможно сказалось присутствие нового человека.

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры;
• навык организации циклов For и while.

Метапредметные результаты:

• навыки прогнозирования результатов программы.
  

Далее был мой урок. Он состоял из следующих этапов:

• проверка домашнего задания;
• работа над повторением цикла for, затем над повторением цикла while;
• групповая работа над заданием в сервисе LearningApps: 

1. повторение форм записи циклов; 
2. повторение структуры программы;
3. нахождение ошибок в программе;

• индивидуальная работа над решением задач, взаимопроверка. 

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры;
• навык организации и записи форм циклов for и while.

Метапредметные результаты:

• навыки сотрудничества между обучающимися в процессе выполнения заданий; 
• проведение сравнительного анализа между линейным и циклическим алгоритмом.

Работа с интерактивной доской детям понравилась, страха перед ошибками у них не возникало, т.е. просматривалась ситуация успеха.

После урока мы готовили задание для М.В.Калинкиной) А потом - урок у Ирины Александровны. И снова 9 класс, моя тема.

• групповая работа над заданием в сервисе LearningApps;

• индивидуальная работа над решением задач, проверка по эталону (сравнение с презентацией). 

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• навык организации и записи форм циклов for и while.

Метапредметные результаты:

• навыки сотрудничества между обучающимися в процессе выполнения заданий.

6-7 декабря. День 13-14

КОШМАР КАКОЙ-ТО! Ничего не могу сделать с разными шрифтами блога! Они меняются самостоятельно, без чьего-либо ведома!. Кучу раз пробовала форматирование и применяла разные настройки. Не пойму, что произошло?!

      День 6 декабря ушел на подготовку конспекта к уроку на 7 декабря.

      7 декабря. Сегодня я побывала на уроке у Ирины Александровны Сухопрудской. Хочется сказать, что она делает большие успехи в программировании! Дети осваивают циклы, решают задачки, а совсем скоро будут писать самостоятельную работу. Итак, а теперь поговорим об уроке более подробно:

• фронтальный опрос по циклам (очень-очень быстро, ведь нужно готовиться к к/р);
• самостоятельное решение задач (1 человек у доски, другие в тетради);
• оценивание.

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры;
• навык организации циклов For и while.

Метапредметные результаты:

• навыки прогнозирования результатов программы (к сожалению, компьютерный класс во время урока И.А. был занят, поэтому проверить точность написания программы дети не смогли).

К доске дети выходить не хотели, но показывали там прекрасные результаты и даже не ошибались! (не считая очепяток). Цель была достигнута Ириной, а вот в какой мере - узнаем после написанной работы!

Ирина Александровна в процессе работы

Итак, потом я провела собственный урок. И снова 9 класс! На этот раз закрепление  - урок перед подготовкой к самостоятельной работе. Сказать, что было тяжело - ничего не сказать. Но поставленной задачей я справилась. 

• проверка домашнего задания;
• работа над повторением цикла for, затем над повторением цикла while;
• групповая работа над задание в сервисе LearningApps: 

1. повторение форм записи циклов; 
2. повторение структуры программы;
3. нахождение ошибок в программе;

• индивидуальная работа над решением задач, взаимопроверка. 

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры;
• навык организации и записи форм циклов for и while.

Метапредметные результаты:

• навыки сотрудничества между обучающимися в процессе выполнения заданий; 
• проведение сравнительного анализа между линейным и циклическим алгоритмом.

Работа с интерактивной доской детям понравилась, страха перед ошибками у них не возникало, т.е. просматривалась ситуация успеха.

      И вновь я на уроке у коллеги, опять 9 класс. Вообще, работать с 9 классом мне понравилось, они могут нас многому научить. но вернемся у уроку Анастасии Сергеевны. Тема такая же, как у Ирины, только уроки были выстроены по-разному.

• фронтальный опрос по циклам ;
• групповое решение задач (дети вслух проговаривали цели заданий, искали подходящие формулы и решения, предлагали различные варианты
• самостоятельное решение задач (1 человек у доски, 1 вслух в тетради, другие записывают самостоятельно);
• проверка решений за компьютером.

Предметные результаты:

• умение объяснять и применять понятия циклов (фронтальный опрос и решение задач);
• опыт записи программы на языке Паскаль в соответствии с требованиями структуры;
• навык организации циклов For и while.

Метапредметные результаты:

• навыки прогнозирования результатов программы (сначала решение, потом проверка);
• проведение сравнительного анализа между различными способами решения задач.

Динамичность урока, групповая работа явно нравились детям, обязательно возьму себе на заметку! 

      Ах, да! Завтра мы с Анастасией Сергеевной ведем уроки по этой же теме только у другого класса! (Это были дополнительные пробные уроки) Думаю, что все свои недочеты завтра я смогу убрать! Надеюсь, техника нас не подведет!